作為父母，您為孩子提供保護(hù)，給予孩子很多關(guān)注和積極的感情。同時(shí)，孩子也會(huì)依附于您，與您在一起感到安全，并知道他可以依賴您。

孩子會(huì)越來(lái)越多地注意到他認(rèn)識(shí)和信任的熟悉的人和陌生人之間的區(qū)別。起初，由于新奇和不確定性，陌生人可能會(huì)引發(fā)一些恐懼。然而，盡管有這種恐懼，孩子最終還是會(huì)與陌生人進(jìn)行社交互動(dòng)。這是如何發(fā)展的呢？

社交互動(dòng)的發(fā)展

社交互動(dòng)的發(fā)展涉及孩子的體驗(yàn)、表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)，以及在學(xué)習(xí)社交技能的同時(shí)與他人互動(dòng)的能力。這會(huì)帶來(lái)社交和情感上的幸福感，這是兒童正常運(yùn)作和學(xué)習(xí)的重要條件。

各種因素有助于塑造社交互動(dòng)的發(fā)展軌跡，例如，互動(dòng)伙伴的熟悉程度——如上所述，孩子的年齡，以及影響孩子注意力、情緒和動(dòng)作的性格等個(gè)體傾向。氣質(zhì)有助于孩子以興奮、好奇的方式或以惱怒、壓力過(guò)大或悲傷的方式對(duì)新情況作出反應(yīng)。

表現(xiàn)出高度情緒波動(dòng)的孩子往往會(huì)從互動(dòng)伙伴那里獲得積極的影響，從而比內(nèi)向的孩子獲得更多的社交互動(dòng)。在兒童中，突發(fā)事件是一種情緒維度，其特點(diǎn)是高水平的活動(dòng)和積極的情緒、沖動(dòng)以及與環(huán)境的接觸。

與陌生人的交流是如何發(fā)展的？

本研究采用縱向設(shè)計(jì)來(lái)比較嬰兒與陌生人的情感交流與嬰兒與父母的交流，同時(shí)探究氣質(zhì)對(duì)這些早期交流模式的貢獻(xiàn)。

本研究共三個(gè)目標(biāo)：

探究陌生人和每個(gè)父母（母親和父親）之間嬰兒視覺(jué)、面部和聲音交流模式的發(fā)展差異。

確定嬰兒與陌生人（與母親和父親）交流發(fā)展中的個(gè)體差異如何受嬰兒氣質(zhì)反應(yīng)水平的調(diào)節(jié)。

探究嬰兒與陌生人和每個(gè)父母的交流之間的并發(fā)和縱向關(guān)聯(lián)。

本研究納入了 58 名兒童（25 名女孩，33 名男孩）的樣本。這項(xiàng)研究的一個(gè)創(chuàng)新方面是父母雙方的參與，并且為了捕捉自然展開(kāi)的日?；?dòng)模式，研究采取在家里的環(huán)境下對(duì)嬰兒進(jìn)行觀察。

觀察互動(dòng)以評(píng)估情感交流

在 4 個(gè)月和 8個(gè)月大時(shí)，每個(gè)嬰兒都在家訪期間通過(guò)自然觀察進(jìn)行了測(cè)試。 以隨機(jī)順序，與嬰兒的母親、父親和實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行了兩分鐘的面對(duì)面互動(dòng)，以評(píng)估情感交流。

父母被要求像往常一樣與他們的嬰兒互動(dòng)。父母對(duì)嬰兒要保持視覺(jué)上的注意力和表達(dá)積極的態(tài)度。

四個(gè)月大的嬰兒坐在桌子上的嬰兒座椅上，而八個(gè)月大的嬰兒坐在桌子旁邊的高腳椅上。 實(shí)驗(yàn)員在嬰兒和父母或陌生人之間安裝了一個(gè) 360° 的相機(jī)來(lái)記錄互動(dòng)（見(jiàn)Figure 1）。

Figure 1

編碼凝視行為、面部表情和發(fā)聲

使用諾達(dá)思的行為觀察記錄分析系統(tǒng) (The Observer XT)，交互的三個(gè)組成部分使用用于情感交流的編碼方案進(jìn)行編碼：

凝視行為：嬰兒注視的方向（交流伙伴，別處，不可見(jiàn)） | 編碼為狀態(tài)事件（持續(xù)時(shí)間以秒為單位）。

面部表情：使用正面、負(fù)面、中性和不可見(jiàn)的類別 | 編碼為狀態(tài)事件（持續(xù)時(shí)間以秒為單位）。

發(fā)聲：綜合（即，正面、中性和負(fù)面發(fā)聲被聚合）和分別用于正價(jià)和負(fù)價(jià)發(fā)聲（即發(fā)聲與同時(shí)發(fā)生的正面/負(fù)面面部表情相結(jié)合）| 編碼為點(diǎn)事件（發(fā)生頻率）。

可視化數(shù)據(jù)流如Figure 2所示。

為避免觀察者偏差，一名高級(jí)編碼員隨機(jī)選擇并雙重編碼 15% 的觀察結(jié)果。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了較高的評(píng)分者間信度。

為了衡量嬰兒的氣質(zhì)，父母雙方都填寫了一份簡(jiǎn)短的嬰兒行為問(wèn)卷。

Figure 2

合作伙伴導(dǎo)向的凝視行為

研究小組發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)過(guò)程中，嬰兒看陌生人（女性實(shí)驗(yàn)者）的時(shí)間比看父親的時(shí)間長(zhǎng)。年齡似乎在這里產(chǎn)生了影響。八個(gè)月大時(shí)的凝視持續(xù)時(shí)間比四個(gè)月大時(shí)要短。

研究人員發(fā)現(xiàn)嬰兒注視母親和陌生人之間沒(méi)有顯著差異。陌生人和母親可能以類似的方式與嬰兒互動(dòng)，因此嬰兒的注視行為沒(méi)有差異。

也可能是嬰兒對(duì)不熟悉的（女性）成人非常感興趣，好奇心導(dǎo)致嬰兒的視覺(jué)參與。此外，社交互動(dòng)發(fā)生在家庭家中，因此是一個(gè)熟悉和安全的環(huán)境，這可能會(huì)影響嬰兒的視覺(jué)模式。

無(wú)論互動(dòng)伙伴的身份如何，負(fù)面情感與較低水平的凝視有關(guān)。如Figure 3和Table 1所示。

Figure 3

Table 1

微笑和發(fā)聲的水平

與陌生人相比，與母親的互動(dòng)會(huì)引發(fā)嬰兒更多的微笑和聲音。八個(gè)月大時(shí)，嬰兒與父親發(fā)聲的頻率也高于陌生人，但在四歲時(shí)則不然。因此，年齡再次發(fā)揮了作用。

脾氣暴躁與陌生人和父母雙方的積極情緒和發(fā)聲水平較高有關(guān)（母親的積極情緒尤其突出）。

如Figure 4所示。

Figure4

總結(jié)

這項(xiàng)研究的結(jié)果表明，在以家庭為基礎(chǔ)的面對(duì)面互動(dòng)中，嬰兒注視陌生人的時(shí)間比看父親的時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)陌生人的微笑少于對(duì)母親的微笑，對(duì)陌生人的發(fā)聲也少于對(duì)父母的任何一方。氣質(zhì)導(dǎo)致嬰兒與陌生人和父母雙方在發(fā)育過(guò)程中交流的個(gè)體差異：突發(fā)性較高的嬰兒表現(xiàn)出更多的積極情感和發(fā)聲，而消極情感較高的嬰兒表現(xiàn)出較少的積極情感和視覺(jué)參與。盡管嬰兒的情感交流因伴侶而異，但與陌生人的交流模式與每個(gè)父母，尤其是父親都有相似之處。

從嬰兒期開(kāi)始，與陌生人的互動(dòng)就成為社交生活的特征。了解嬰兒如何根據(jù)對(duì)互動(dòng)伙伴的熟悉程度來(lái)調(diào)整他們的溝通行為——并確定在特定于合作伙伴的溝通中調(diào)節(jié)個(gè)體差異的因素——對(duì)于推動(dòng)我們對(duì)人類社會(huì)情感發(fā)展的了解超越家庭世界至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

Salvadori, E.A.; Colonnesi, C.; Elsammak, L.; Oort, F.J. & Messinger, D.S. (2022). Beyond the familial: The development of emotional communication with mothers, fathers, and strangers. Infancy, 1– 27. 

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